[W0lfenSs]

Salut à tous,

Voilà pour faire simple j'envisage de plus en plus une reconversion professionnelle. Et l'un des secteurs qui m'interpelle particulièrement est l'enseignement. Plus précisément en histoire pour ma part.
J'aimerais avoir des renseignements sur comment cela se passe après les études et le Master dédié. Doit on forcément être muté, l'embauche est elle facile ou basé exclusivement sur les résultats du Master ? Quelles sont les libertés accordée par l'état ou est on un simple toutou exécutant ?

Voilà s'il y a des profs sur le forum j'espère pouvoir prendre contact avec vous pour en apprendre plus sur un métier que je pourrais envisager de faire

[Shadiboo]

Juste en petit avertissement parce que beaucoup occultent ce passage, mais tu veux exercer où?

Parce qu'en région parisienne ton salaire de prof tu vas en chier pour vivre à moins d'être déjà en couple et d'habiter à 2.

Tu es en études?

[W0lfenSs]

En province, j'y suis déjà. D'où la question sur la mutation. Lors de la titularisation c'est obligatoire de bouger ? Ça se fait selon ses notes, l'avis d'un conseil ? Genre on envois les pires et on se garde les meilleurs ? Quid des établissements privés ?

Non pour le moment je n'ai pas repris mes études il s'agit d'un projet que je mûris depuis un certain temps et qui ne sera effectif que l'année prochaine dans cette branche ou dans l'autre que j'ai choisie

[Ovni]

Soit tu as déjà un master, et tu passes directement le CAPES (ou l'aggreg) d'histoire-géo.
Soit tu n'as pas de master et tu en fais un (n'importe lequel) et idem, CAPES/aggreg.
Tu peux sinon faire un master MEEF dans un INSPé. Il contiendra:
-> Une préparation au concours (cool)
-> Des stages en établissement (cool, mais le bordel depuis la dernière réforme)
-> Des formations "pédagogique" (de qualité extrêmement variable suivant les INSPé et les formateurs, mais majoritairement totalement fumeuse. Rien sur l'autorité, rien de réaliste sur comment organiser ton travail, rien de réaliste sur comment évaluer efficacement les élèves... Beaucoup de grande théorie hors sol)
-> Des formations "professionnelle" : fonctionnement d'un établissement scolaire (utile à savoir, mais chiant)

La réussite au master n'est pas lié à la réussite au concours, mais il faut avoir les deux pour être pris.

Si ça n'a pas changé avec la réforme : tu deviens alors professeur stagiaire, normalement dans l'académie où tu as passé le concours. Mieux tu es classés, plus tu choisis ton établissement.
Durant cette année, tu es un prof "normal", sauf que tu as un "tuteur", un autre prof qui te coach. A la fin de l'année, un inspecteur vient voir un de tes cours et te fais passer un entretient.
En fonction de son avis et de celui du chef d'établissement, tu peux être
-> Titularisé (tu deviens fonctionnaire)
-> Renouvelé (tu retapes ton stage, dans un autre établissement de l'académie)
-> Licencié

Si tu es titularisé, tu passes au mouvement national. Tout les profs qui souhaitent bouger d'académie font des demandes, les stagiaires sont obligés de faire une demande.
Il y a un système de point compliqué, mais en gros : jeune + pas d'enfant + pas marié = 0 points, donc tu es envoyé sur un poste dont personne ne veut.
Tu peux par contre chaque année demander à changer d'académie, donc en fonction de ce que tu demandes tu peux quand même quitter ce premier poste assez rapidement.

[Ovni]

Je te répond tout à l'heure pour le reste de ta question.

[Ovni]

Quelles sont les libertés accordée par l'état ou est on un simple toutou exécutant ?

C'est assez compliqué de répondre de manière claire.

En théorie
Tu es libre d'enseigner comme tu veux , tant que tu suis les programmes. (forme comme tu veux, fond imposé).
La formation puis les services d'inspections s'assurent que la méthode que tu as choisis ne soit pas du n'importe quoi, mais respectent toujours ta liberté pédagogique.

En pratique
Il y a des "modes" pédagogique, et l'inspection voit d'un très mauvais œil les profs qui n'aiment pas la dernière mode. Accompagnée par le rectorat et le chef d'établissement, elle peux faire pression sur les profs de manière plus ou moins subtile.
MAIS
L'inspection est en sous-effectif monstrueux. Ils n'ont absolument pas les moyens de surveiller efficacement l'action des profs. (et de toute façon, il y a tellement de merdes dans l'EN que c'est dur de voir la différence entre un mauvais prof... et un prof qui enseigne dans des conditions merdiques avec 1h d'observation + 1h d'entretient)
De plus, le statut de fonctionnaire est ultra protecteur. L'inspecteur ne peut pas te faire grand chose. Sans compter qu'on est en telle dèche d'effectif qu'il faut vraiment y aller pour virer quelqu'un.

Conclusion
Te fais pas remarquer en mal. Que ce soit par les parents d'élèves, tes collègues ou la direction, tant que les gens ne râlent pas contre toi en masse tu fais ce que tu veux, personne ne viendra t'emmerder.
Si on te reproche quelque chose, bon forcément remet-toi en question, mais sinon il suffit d'être un peu diplomate et modifier un peu son cours pour ne plus avoir de problèmes. (je parle de reproche "massifs". Des parents relous, il y en aura toujours)
Quand l'inspecteur vient, tu fais "oui monsieur bien sûr" même s'il raconte n'importe quoi.

Exception notable, ta première année : lèche les bottes de l'inspection si tu veux être titularisé. Après c'est bon.

Posture
Ce système est à double tranchant : on est vraiment libre, mais des collègues se permettent n'importe quoi. Le programme par exemple : j'ai souvent des classes qui ont fait l'impasse sur tel ou tel chapitre... Super cool pour avancer...