[Zlatan]

Salut tout le monde en ce moment je fais une insomnie a cause d'une question qui me torture l'esprit et je viens donc soliciter votre aide

je suis actuellement en premiere S.Durant mes années de college et le premier trimestre de la seconde j'etais un eleve moyen je tournais entre 10 et 12 de moyenne generale .Lors des vacances de noel de l'an dernier j'ai decouvert ads et le developpement personnel j'ai pris confiance en moi et ca s'est ressenti aussi sur mes resultats scolaires j'ai eu 13 de moyenne au deuxieme trimestre et 14 au troisieme je bossais peu mais efficacement.J'etais excellent en physique et en svt et je me tapais des 12 en maths.

Mais en premiere les choses se sont corsées pour moi j'ai conservé mes resultats dans toutes les matieres sauf en maths ou mes notes sont mediocres (pas mal de 2 et de 3) jusqu'a present je n'ai pas encore eu la moyenne .J'ai tenté par tout les moyens d'y remedier .Ce qui me fait chier c'est que je comprend tres vite et tres bien le cours mais les resultats ne suivent pas.Le probleme doit surement venir de ma methode de travail .
Pourriez vous me conseiller une methode de travail ?
Ne me dites pas l'acharnement au travail j'ai essayer ca c'est contre productif le seul effet que ca a eu c'est me faire degouter des maths.je me fait aider par un prof mais ca n'apporte rien de concret vu que je comprend le cours en classe.Mon probleme doit surement venir de ma maniere de preparer l'examen

[Weierstrass]

L'effet boule de neige. Des mauvais résultats, qui en enchainent d'autres, une perte de confiance et probablement du stress qui augmente.

Alors les maths, c'est extrêmement terre à terre et au lycée, bête et méchant, si le cours te semble clair, et les applications vues en cours aussi, je te conseille vivement de préparer des exercices ou des sujets d'examens pour t'entrainer. Si tu t'en sors, ne travaille pas plus que cela, tu t'es prouvé que tu as compris et réussi l'exercice, et tu auras juste à faire la même chose ensuite à l'examen. Si tu as plus de difficultés, parles-en a ton prof (qui si il est titulaire du CAPES, a suivi aussi des cours pour aider les élèves à gérer ces situations).

Et au cas où si tu as besoin d'un coup de main, les maths je traine dedans depuis un moment

[Squale]

Ah tiens, je me sens obligé de répondre!

Je suis dans la même situation que toi, à peu de choses près. Je pense être, en tout cas selon les dires de mes proches, une personne avec des facilités certaines. Et pourtant, les maths, c'est pas du tout ma tasse de thé. Alors que c'est logique, c'est "bête et méchant" au lycée pour citer le message précédent. Donc ne te dévalorise pas, je sais que je ne suis pas nulle, c'est juste que je bloque peut-être dans la robotisation que ça demande, chose dont j'ai horreur...

Mais de par AdS et mes lectures de développement personnel, je me rends compte que je dois me redresser les manches et me mettre un coup de pied au cul.
Réconcilie toi avec les maths! Perso, je me suis inscrit aux Olympiades Mathématiques dans ce but, pour appréhender les mathématiques différemment, y retrouver du goût, du plaisir. Et faut pas se leurrer, à notre niveau encore une fois, les maths c'est juste de la méthode! Tu as ton cours, tu apprends bêtement les formules, les notions, et tu appliques la méthode, jusqu'à ce que cela devienne instinctif !

PS: Je suis aussi en 1ère S, si tu veux dialoguer de techniques de travail, ou même qu'on s'entraide ou quoi que ce soit, ma boîte à MP est grande ouverte

[GameTheory]

Je te suggère de procéder ainsi : revois les copies pour lesquelles tu as eu une mauvaise note. Ces échecs devraient en dire long sur ce qui ne va pas et constituent la base de ton travail pour t'améliorer. Concernant les "maths"* au lycée, tes erreurs peuvent provenir de diverses sources :

(1) erreur de calcul ;
(2) erreur de raisonnement (problème de logique, équivalence à la place d'une simple implication, confusion entre un "ou" et un "et", etc.) ;
(3) erreur d'application d'un résultat (mauvaise utilisation d'un théorème, d'une méthode, etc.) ;
(4) problème de mémoire (souvenir erroné d'un élément du cours).

Reprends chacune de tes copies et classe chacun de tes résultats faux en fonction de ces catégories. Peut-être en trouveras-tu d'autres que les quatre que j'ai énoncées. Regarde ensuite la proportion de tes types d'erreur. Si tu les postes ici, on pourra t'aider plus facilement et tu pourras aussi en parler à tes enseignants de manière plus précise.


* Je mets des guillemets à ce mot car ce ne sont pas réellement des mathématiques au lycée, c'est plutôt un tout petit point dans l'univers des mathématiques, et pas le point le plus intéressant malheureusement. Ceci provoque de nombreux dégouts et un mauvais point de vue des maths pour le grand public.

[Belotiny]

Tu dis que tu comprends le cours et pourtant tu as des 2 et 3, ça veut tout simplement dire que tu n'es pas au point.
Tu mets tous les éléments essentiels du cours sur une feuille et tu fais des exercices du livre...toujours plus, toujours plus en allant le plus vite possible ! Ça rentrera plus facilement !
Fais ça sur 5 ou 6 chapitres en t'investissant à fond, prend l'habitude de faire le Max d'exos en cours et de comprendre ce que tu fais. À partir d'un certain temps, tu n'auras meme plus besoin d'écrire le cours, tout sera logique pour toi!

Ce sont les exercices qui t'aideront, comprends la méthode qui te permet de les résoudre et ce sera bon, ne te casse surtout pas la tête à apprendre le cours, ça t'embrouille plus qu'autre chose. Ce n'est que mon conseil, tu fais comme tu veux mais avant d'appliquer cette méthode, j'avais des 14-15 pas plus, cette année je vais à l'essentiel et j'ai 18.

[Rakos]

Je suis dans la même situation que toi, à peu de choses près. Je pense être, en tout cas selon les dires de mes proches, une personne avec des facilités certaines.... c'est juste que je bloque peut-être dans la robotisation que ça demande, chose dont j'ai horreur...

Je pourrais croire que ces mots viens de moi .. Merde , sors de mon corps !

Plus sérieusement je rejoins l'avis de Belotyni , facile de dire que tu comprend en cours mais en réalité tu apprend rien si tu ne remet pas en pratique ce que tu viens de voir , je suis dans le même cas que toi. Semble simple et logique en classe mais du fait de la robotisation nécessaire sa dégoûte.
C'est pas comme la physique( ou sti aussi perso ) , la logique de la chose est compréhensible genre l'énergie se perds pas , mais change de forme : on peut se faire une image => logique => sa rentre mais les math nada , avale et ta gueule.

Tout sa pour dire , il faut faire un max d'exo tant que c'est frai ( que moi même je fait pas perso.. faudrait que je trouve la source de cette inactivité d'ailleurs )
PS: bon même malgré l’exemple j’espère que vous aurez compris ..

[Mandella]

Perso, en maths en première S, j'ai jamais eu plus de 9, et en term S j'ai jamais eu plus de 4. Et au bac j'ai eu 4.
On remarquera la régularité.

Donc bon, les conseils, c'est pas moi qui va te les donner

[Zlatan]

Merci pour vos reponses Squale et Rakos on est vraiment dans la meme situation

La cause de mes mauvais resultats c'est soit des erreurs de calculs alors que le raisonnement est bon ou bien je sais pas trop comment expliquer ca le jour du devoir je bug sur un exo mais le jour de la correction ou bien quand je sort de la salle je me rend compte que je connaissais la reponse .

@Belotiny Rakos a tres bien resumé mon cas je sais qu'il faut pratiquer et tout mais je le fais pas . Est ce que tu pourrais m'eclairer sur le coté pratique de ta methode ? Avoir un idée precise de la tache m'aidera surement a l'accomplir.

Tu fais ca a quelle frequence ?
Tu y consacres combien de temps ?
Et comment tu fais pour faire tes exos et tout sans negliger les autres matieres?

@Mandella comment tu as fait pour rattraper ca ?

[Mandella]

Envoyé par Zlatan

@Mandella comment tu as fait pour rattraper ca ?

Pour le bac ?
En ayant au moins 12 dans toutes les autres matières.
Spé bio, j'avais eu 16.

Pour t'expliquer mon cas, je n'aime pas trop patauger, j'aime avoir la réponse toute prête dans le bec. J'ai une bonne mémoire, donc tendance à trop me reposer dessus. Donc, comme un idiot, j'apprenais par coeur les formules sans faire d'exo, et en maths, le plus important et de faire et refaire des exos.
Donc, quand je mettais le nez sur un exam de maths, je ne comprenais pas les exos, la solution ne me tombait pas direct, je paniquais, je bloquais et n'arrivais plus à réfléchir, donc j'avais 4.
A force de manger des taules, ça me gavait et je ne faisais plus d'effort, d'ou le cycle infernal.

[geek n' chic]

mon père était prof de math...
j'ai toujours été un des meilleurs de la classe...

bon ca fait un bail, j'ai 34 ans...

mais de ce que je me souvient la veille des contrôles il me faisait faire des exercices du livre de math que l'on avait pas fait en cours ou en devoirs.

c'est un très bon truc pour réviser math physique etc... car souvent les profs sont faignants (sisi) et font leurs ds avec les exercices du bouquin ^^