[The Kid]

Bien le bonsoir à tous, le bonjour ou encore le bon matin !

Est-ce que vous aimez la langue française ? Oui, mais pourtant vous avez remarqué que vos discours et romans contiennent encore des déchets langagiers, vestiges d'un apprentissage scolaire pris à la légère ? Nos cours de grammaire, de syntaxe et d'orthographe datent de l'époque des moissons tardives ! A savoir, l'école obligatoire, ce qui fait un paquet d'années pour certains.

J'ai personnellement recherché des cours de rattrapage de français, qui seraient donnés à des français et qui répertorieraient toutes les erreurs communes d'un français plus ou moins normal. Et bien je n'ai pas trouvé, puis je me suis rappelé de cette bonne vieille communauté qu'est ADS où l'on partage tous une envie de développement personnel. Alors je me suis dit, pourquoi ne pas exploiter ce savoir vivant, ce savoir latent que l'on se garde, pour l'investir dans la création d'un cours de français, pour français. Ensemble, les amis, nous allons nous auto-enseigner le français, car s'il est souvent désagréable de voir notre texte se faire corriger par un rigolo un poil puriste du forum, ici, c'est bel et bien l'endroit de se faire corriger, et nul part ailleurs (car personne n'aime se faire corriger sur sa langue maternelle, en général). Ici, corrigez les gens, corrigez moi, corrigez vous, partager vos erreurs fréquentes, apprenez ce que vous faites faux sans le savoir, et dépassez le français moyen qui bloque encore sur une règle qu'il aurait du assimiler à l'école obligatoire.

Le principe est très simple, et participeront ceux qui voudront rajouter une pierre à l'édifice : postez simplement à la suite de ce message une faute de français qui vous vient à l'esprit, ou plusieurs, et que vous estimez récurrente dans la vie courante, que ce soit à l'oral ou à l'écrit, en grammaire, ponctuation, syntaxe, orthographe, et même dans le conventionnel !

Je commence.

• Orthographe
• Sensé = c'est une explication sensée. Censé = tu étais censé faire cela ;
• C'est-à-dire et non pas c'est à dire. Abréviation : cad ;
• Je te rendrai la pareille et non je te rendrai l'appareil ;
• J'ai mangé davantage de prunes (davantage sans apostrophe) ;
• Accorde-t-elle et non pas accorde t’elle ;
• Peut-il et non pas peut-t-il ;
• "On a perdu son temps" et non pas "on a perdu notre temps" ;
• Tâche = devoir. Tache = saleté ;
• A priori (sans accent) et non à priori (même chose pour tous les mots latins) ;
• Voir =/= voire. "J'ai mangé 3 asticots, voire 5" ;
• Un service public (masculin), une entreprise publique (féminin) ;
• Parti = un parti politique, prendre parti. Partie = une partie de foot, faire partie de qqch ;
• Quelconque, quelques-uns ;
• Malgré, parmi, au gré de, souci (sans S) ;
• Maintien, soutien, entretien (sans T) ;
• Langage et non language (qui est de l'anglais) ;
• La référence qu'il a incluse dans sa dissertation, et non inclue ;
• Chiffre équivaut à lettre et nombre à mot. Autrement dit, les chiffres vont de 0 à 9 et les nombres de plus à moins l'infini ;
• Quant à lui = En ce qui le concerne. Quand à lui = n'existe pas ;
• Salop ou salaud, les deux s'emploient ;
• "En train de" et non "entrain de" ;
• Je n'ai plus de stylo, puis-je emprunter le tien ? et non "le tiens" ;
• "Un cauchemar" et non pas "un cauchemard" ;
• "Vulgaire", pas "vulguère" ;
• "Ma foi", pas "ma fois" ;
• La HB8 ou la HB7 me KissCloseront ;
• Piédestal, pas Pied D'estale ou piedestale M
• 
  
  Grammaire
  
• Chaque est suivi du singulier ;
• Bien que je n’aie pas quarante ans (subjonctif après le que) ;
• "Malgré son travail acharné" et non "Malgré qu'il ait travaillé". Malgré+que n'existe pas, on utilise "Bien que" à la place ;
• "Au temps pour moi" (tirée du jargon militaire) et non "Autant pour moi" (bien qu'accepté aujourd'hui) ;
• Être assis dans un fauteuil et non pas être assis sur un fauteuil. En revanche, sur une chaise, sur un divan, sur un canapé ;
• Il n'y a aucun doute et non pas aucuns doutes. "Aucuns" est employé seulement s'il se rapporte à un nom toujours au pluriel : aucunes vacances ;
• 
  
  Syntaxe
  
• Je suis allé à Genève (plutôt que j'ai été à Genève) ;
• Ne pas oublier le ne ou n’ de négation après un son en N (« quel dommage, on n’est pas libre ») ;
• Je suis allé chez le coiffeur et non pas au coiffeur ;
• 
  
  Conjugaison
  
• Futur de la première personne : Je viendrai et non je viendrais ;
• Après que + subjonctif. Après que + indicatif. Après que je suis allé à Toronto, avant que je sois allé manger un pancake ; Je prendrai ma décision après qu'il sera parti. Je prendrai ma décision avant qu'il soit parti ;
• J'ai mangé une pomme. MAIS : La pomme que j'ai mangée (car le que reprend la pomme, et le que se situe avant le j'ai) ou encore : on les a privés de dessert ;
• Participes passés du verbe devoir : dû, due, dus, dues (le chapeau n'est qu'au singulier masculin) ;
• Il résout et non pas il résoud ;
• J'ai tort et non tord ;
• 
  
  Conventions
• Quand on fait une liste, toujours mettre un point virgule à la fin des premières lignes et un point pour la dernière. Exemple :
  - Ligne 1 ;
  - Ligne 2 ;
  - Ligne finale.
• Toujours mettre un point après etc., même s'il est suivi d'une virgule ;
• Ecrire les nombres inférieurs à 10 en lettres. Un, deux, quatre, sept, dix, 11, 15, 21, etc. (pas sûr si 10 est la vraie limite) ;
• Ne pas écrire un mot avec une apostrophe en fin de ligne, mais faire passer le mot à la ligne suivante ;
• Eviter tous les points de suspension (sauf éventuellement en cas d’énumération, mais jamais pour sous-entendre quelque chose) ;
• Dans un texte topographique (sur l'ordi) : les titres de livre sont écrits en italique. Dans un texte manuscrit (écrit à la main) : les titres de livre sont soulignés. A ce propos : conventions typographiques : italiques/souligner - WordReference Forums ;
• Pas de majuscule après deux points, ni après un point virgule ;
• Typographie :
  - si la ponctuation est formée d'un seul point/trait, on aura seulement un espace après (c'est la cas du point, de la virgule... ) ;
  - si elle est formé de plus d'un seul point/trait, on aura un espace avant et après la ponctuation (c'est le cas du point virgule, d'exclamation... ).

Aidé de : http://layet.files.wordpress.com/200...ul-fichier.pdf

Lien utile : Orthographe et Projet Voltaire : test et exercices d?orthographe, blog et exemples pour vous entraîner

A vous !

Je viendrai la compléter dès qu'une nouvelle faute banale me vient à l'esprit, faites pareil !

Bonne soirée,

The Kid.

[Belmont]

Ma modeste contribution :

Ecrire les chiffres inférieurs à 10 en lettres. Un, deux, quatre, sept, dix, 11, 15, 21, etc. (pas sûr si 10 est la vraie limite) ;

Ne pas confondre chiffre (0 à 9) et nombre (moins l'infini à plus l'infini). Le chiffre est l'équivalent de la lettre et le nombre du mot. Donc : 0, 1, 2, 3, ..., 9 sont en même temps des chiffres et des nombres.

Et certains auteurs écrivent tous les nombres en lettres! Genre : mille deux cent vingt-quatre. J'avoue que c'est plutôt pénible à lire parce qu'il faut bien réfléchir à quoi ça correspond.

Malgré, parmi, au gré de (sans S) ;

"Souci" s'écrit sans "s".

Le mot second n'est utilisé que si aucun troisième ne suit. Le premier, le deuxième et le troisième et non le premier, le second et le troisième. Par contre, on peut dire le premier et le second ;

Faux. L'Académie française dit qu'on peut utiliser les deux.
http://www.academie-francaise.fr/la-...cond-em-strong


- On écrit : "tort" et pas "tord".
- On met un accent même sur les majuscules. Exemple : État. "Etat" est faux et date de l'époque des machines à écrire. (Pas d'accentuation possible à l'époque.)


Contre l'anglicisme (merci l'Académie française ) :

Comment se comporter vis-à-vis des emprunts ? La question n’est pas neuve : au XVIe siècle, déjà, certains s’inquiétaient des italianismes — quelques centaines de mots italiens introduits en français.

Certains emprunts contribuent à la vie de la langue, quand le français n’a pas d’équivalent tout prêt ni les moyens d’en fabriquer un qui soit commode, quand ils répondent à un besoin, et quand leur sens est tout à fait clair. C’est ainsi que Nodier, cité par Littré, remarquait que « Confortable est un anglicisme très-intelligible et très-nécessaire à notre langue, où il n’a pas d’équivalent. »

D’autres sont nuisibles, quand ils sont dus à une recherche de la facilité qui ne fait qu’introduire la confusion : on emploie un anglicisme vague pour ne pas se donner la peine de chercher le terme français existant parmi plusieurs synonymes ou quasi-synonymes. C’est le cas, entre autres, de finaliser, performant, collaboratif, dédié à (dans le sens de « consacré à ») ou, pire encore, de cool, speed, fun, etc.

D’autres enfin sont inutiles ou évitables, comme la plupart de ceux qui relèvent d’une mode, ceux par exemple qui ont été introduits au XIXe siècle par les « snobs » et les « sportsmen » ou ceux qui, aujourd’hui, sont proposés par des personnes férues de « high tech » ou qui se veulent très « hype » : emprunts « de luxe » en quelque sorte, qui permettent de se distinguer, de paraître très au fait, alors que le français dispose déjà de termes équivalents. Ainsi feedback pour retour, speech pour discours, customiser pour personnaliser ou news pour informations. On remarquera qu’il en va heureusement de ces anglicismes comme de toutes les modes, et qu’ils n’ont parfois qu’une vie éphémère : plus personne ne dit speaker (à la radio), lift (pour ascenseur), ou starter, tea gown, etc., plus récemment des termes comme pitch ou soirées afterwork, un temps très en vogue, semblent passer de mode. De même, on ne dit plus computer mais ordinateur, software mais logiciel, et on opte pour la vidéo à la demande, l’accès sans fil à l’internet, le biocarburant, le voyagiste, le covoiturage, le monospace, la navette, le passe, etc. ; cette évolution a été permise grâce au travail de terminologie et de néologie mené par le dispositif de terminologie et de néologie auquel participe l’Académie française.

PS : Lien utile de l'Académie française http://www.academie-francaise.fr/la-...ions-de-langue

[aeolian]

De mon côté :

Je déteste lire les participe passé en -er, j'en vois tout le temps : J'ai manger, je me suis coucher, etc... Ca je supporte pas !

Une faute récurrente que je fais : Le -s à la première personne du singulier au futur (confusion avec le conditionnel, donc) : Je mangerais des pâtes ce soir, etc... J'y fais de plus en plus attention, mais ça reste ancré c'est s***peries !

[Amazing]

On dit "Malgré son travail acharné..." et non "Malgré qu'il ait travaillé". Malgré+que n'existe pas, on utilise "Bien que" à la place.

On dit "Quand même" et non "Comme même".

On dit "C'est bien" et non "Sait bien".

La liste est longue ...

[Vengaboy]

Il y a nombre de cas particuliers... le mieux est encore d'acheter des Bescherelle et des livre de grammaire dans les librairies.

Oh pardon. Qui va dans des librairies de nos jours...

[Yume no Sora]

Autant pour moi, bien qu'accepté aujourd'hui par l'académie trouve son origine dans l'expression " au temps pour moi", tirée du jargon militaire.

Quant à lui/elle/cela avec un t et non un d.

Salop ou salaud ? Les deux s'emploient, bien que le premier ait plus le sens de "homme dévergondé" et le deuxième "homme moralement répugnant".

[Esquisse]

Très bon sujet. Voilà ma contribution, en essayant d'éviter les doublons :

• Je n'ai plus de stylo, puis-je emprunter le tien ? (et non pas "le tiens") ;
• "Excusez-moi" et non pas "je m'excuse" ;
• "Un cauchemar" et non pas "un cauchemard" ;
• Être assis dans un fauteuil et non pas être assis sur un fauteuil (en revanche, sur une chaise, sur un divan, sur un canapé) ;
• "Je me rappelle son visage" au lieu de "je me rappelle de son visage" (par contre "je me souviens de son visage") ;
• Il n'y a aucun doute et non pas aucuns doutes ("aucuns" est employé s'il se rapporte à un nom toujours au pluriel : aucunes vacances) ;
• "En train de" (et non "entrain de").

[The Kid]

Merci pour vos contributions !

J'ai rajouté vos apports. En voici un autre pour ma part :

Dans un texte topographique (sur l'ordi) : les titres de livre sont écrits en italique. Dans un texte manuscrit (écrit à la main) : les titres de livre sont soulignés. A ce propos : http://forum.wordreference.com/showt...22#post2139522.

Envoyé par Esquisse

• "Excusez-moi" et non pas "je m'excuse" ;
• "Je me rappelle son visage" au lieu de "je me rappelle de son visage" (par contre "je me souviens de son visage") ;

Salut, est-ce que tu es sûr pour ces deux là ? Pourquoi excusez-moi et non je m'excuse ?

Pour le verbe rappeler, je ne savais pas. A l'écrit, il faudrait donc écrire soit :
- Je ne me rappelle plus comment je suis revenu. Je me rappelle son visage ;
- Je ne me souviens plus de comment je suis revenu. Je me souviens de son visage.

"Je me rappelle son visage" me semble faux, mais nos oreilles étant toutes faussées par la langue orale, on ne peut pas tout le temps leur faire confiance. Je garde cela en tête et je regarderai comment se débrouillent les auteurs renommés la prochaine fois que je lirai un classique français.

[aeolian]

Je ne sais pas si "Je me rappelle de son visage" est interdit, mais je suis quasiment sûr que "Je me rappelle son visage" est autorisé !

[Maingel]

Egalement " au temps pour moi " qui est souvent ( moi le premier sans y faire attention ) écrit " autant pour moi ".